Мы ставим перед собой задачу не просто прочитать «курс расстановок», а дать систему, где расстановка рассматривается как вершина айсберга, а не как изолированная техника. Расстановка — это не про "ставить заместителей и смотреть, куда они пойдут". Это диагностическая процедура, с определением маркеров, где искать причину.
Обучение 1-й ступени дает студенту оптические приборы: он учится видеть в истории клиента не просто "плохих предков", а конкретные незавершенные процессы (гештальты), требующие закрытия. 1-я ступень — это не «обучение методу», а «формирование расстановочного мышления».
 
Лекции 1 ступени разворачивают те психологические знания, на которые опирался Хелллингер, когда создавал теорию расстановок. Он изучал психоанализ, гештальт-терапию, ведение групп первичной терапии и другие психологические теории.
 
Знание этих теорий на 1-й ступени позволяет ученику увидеть, как именно Хеллингер переплавил идеи Фрейда (о бессознательном и влечениях), Янова (о первичной боли), Перлза (о феноменологии и незавершенным действиям), Берна (о сценариях), скульптуру семьи В. Сатир, концепцию склепа и трансгерационного фантома у Абрахама и Терек в единый расстановочный язык.
 
1-я ступень дает понимание глубинной логики расстановочных процессов, что позволяет расстановщику мыслить гибко, а не действовать по инструкции.
 

Практика в группах. Расстановочные упражнения.
Отработка практических навыков под супервизией. Развитие чувствительности к полю и сигналов тела заместителя. Освоение алгоритмов построения образа системы, тестирования гипотез и поиска исцеляющего образа-решения. Проведение полных клиентских работ с использованием разрешающих фраз, ритуалов принятия ресурса и интеграции полученного опыта.